根据诸城市教体局通知精神，为积极应对新型冠状病毒肺炎疫情，更大限度地降低疫情对教育工作、教学进度和上课秩序的影响，按照“停课不停学”的原则，学校充分利用信息化手段，精心组织，发动广大骨干教师参与，在多次修改补充完善的基础上，家校联合开发建设了“家校育人课程超市”，以多样化满足学生假期个性化成长，充分发挥家庭教育的作用，实现家校共育。

 

       语文作为一门基础学科，是初中教学的重中之重，涉及的知识内容也与我们的日常生活息息相关。相对于其他学科来说，语文具有一定的知识基础，所以在学习过程中要具备一定的自主学习能力，而学生自主性的培养是一个相对长期的过程，需要教师和家长的共同努力，才能实现家校共育，促进学生成长。

  

  
 

       针对语文的学科特点，学校初中部特开设语文”读·写·练”家校育人课程，旨在提高学生阅读、写作、书写水平，加快学生知识更新，培养学生良好的阅读和书写习惯。课程给予学生全方位的学科指导和自主学习空间，从时间安排、学习步骤、策略指导等各方面给予学生学习过程指引，并提出了相应的学习目标和效果要求。

       每日练字：要求学生在家中每日练习书法，以临摹为主，书写较好的同学也可自己书写。
       作品集中展示：将学生作品拍照并发到班级群，由任课教师和全体家长进行点评，选出作品进行表彰。

亲子共读写作活动
 

       活动主题：共读共写，感受精彩。
       活动对象：初中部全体学生。
       活动要求：家长和孩子共读一本书并交流阅读感受，以学生为主撰写随笔，或续写、改编所读故事。班级开学后评选出三至五篇（总人数的10%）作品。

       活动主题：学有所获，分享快乐。
       活动对象：初中部全体学生。
       活动要求：开学后，以班级为单位开展读书汇报会，通过分享读书体会，讲述读书故事的形式向同学们推荐好书。以此契机，围绕读书活动，组织开展知识竞赛、征文比赛和诵读大赛等相应活动。

       1.注重宣传，积极发动。各班主任、老师要充分认识到开展家校育人课程的重要意义和积极作用，做到广泛宣传动员，早部署、早落实，确保新学期各项活动有序开展。
       2.注重过程，全员参与。要认真把握此次活动的重点和关键，鼓励学生全员参与，促进活动深入开展。
       3.加强指导，提质保效。各班主任积极向同学们推荐好书，充分利用推荐书目，深入具体地布置任务，便于学生和家长操作，科学指导，保证读书效果。
       4.多元评价，注重体验。以本次活动为契机，搭建展示平台，促进学生的自身发展。同时，要形成长效机制，层层开展评比展示活动，让学生体验读书、写作的乐趣，感受文字的魅力。